Dix-15, un journal en ligne fait par et pour les élèves

Le Dix-15 est une expérience unique dans l'univers de l'éducation aux médias: un journal en ligne dès le milieu des années 1990, ouvert à tous les scolaires et étudiants et géré par les professeurs avec l'aide du journal et de la Fondation Varenne.

LE DIX-15, UN PARTENARIAT REUSSI PRESSE-RECTORAT

Le journal en ligne Dix-15 fut lancé au milieu des années 1990 par une action conjointe du journal La Montagne avec Daniel Ruiz, chef de la rédaction locale, et du CRDP d'Auvergne, dirigé par Pierre Danel. Le principe était de familiariser les élèves aux "NTIC", Nouvelles Technologies de l'Information et de la Communication, à l'époque très récentes. Un journal en ligne fut donc créé, entièrement réalisé par les élèves avec l'aide de leurs professeurs. Le format de texte demandé aux élèves et étudiants est de 10 à 15 lignes maximum, d'où le nom du projet: Dix-15.

Le vrai décollage intervient avec le soutien financier de l'Education Nationale qui estime que le projet Dix-15 est tout à fait complémentaire, au niveau local, de "La main à la pâte", lancé par Georges Charpak. Dix-15 prend alors son essor, se généralise au-delà de l'académie d'Auvergne, avec une vraie structure, un emploi à temps plein, etc.

Aujourd'hui, le projet est en vitesse de croisière. Des échanges ont été organisés avec le Viet-Nâm, l'Amérique du Sud, etc. Le Dix-15 est désormais entièrement géré par le rectorat de l'académie, et notamment le CRDP. La Fondation n'est désormais plus associée activement au projet mais est fière d'avoir participé au lancement de ce qui est aujourd'hui un outil majeur d'éducation aux médias.

Daniel Ruiz, souvenirs du Dix-15

Daniel Ruiz, chef de la rédaction locale à La Montagne dans les années 1990, est aujourd'hui éditorialiste du groupe Centre-France à Paris. Il se souvient du Dix-15 comme d'une expérience à la fois enrichissante et originale.

"S'il y a une chose dont je n'ai jamais douté, c'est bien de l'utilité du Dix-15. C'était une façon de placer l'élève au centre des nouvelles technologies, au centre de l'apprentissage. C'était un enseignement actif, immédiat. On était dans la droite ligne des grandes théories de l'enseignement sur l'enfant au centre de ces questions-là. Le questionnement à l'époque sur les NTIC, que l'on continue à appeler "nouvelles" mais qui ne le sont plus, était alors très moderne, et il a depuis largement fait son chemin grâce à des projets comme le Dix-15."

PRINCIPES DE FONCTIONNEMENT DU DIX-15

En participant au Dix-15, les élèves apprennent à vérifier les sources de l’information, à analyser cette dernière, à argumenter, et les utilisent. Ils s’intéressent au monde qui les entoure et à l’actualité, ce qui leur permet aussi de développer leur esprit critique.

Cet outil permet aussi aux élèves, d’apprendre à utiliser l’outil informatique : logiciels, périphériques (appareils photos,.etc.), navigation Internet, utilisation du courrier électronique ...

Les élèves formalisent leurs articles, pensent à la mise en valeur de leur titre, à l’emplacement de leurs photos, à la pertinence de la présentation en colonnes, etc.

Travail d’investigation, éveil d’un esprit curieux et critique face à l’information, analyse de l’information, initiation aux technique journalistiques, autant de compétences que les élèves acquièrent grâce à cet outil.

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